教学仪器研究
［中小学教学仪器配备目录］
为进一步加强中小学教育技术装备工作，受教育部基础教育司的委托，由教学仪器研究所组织编制的《中学理科教学仪器配备目录调整意见》和《小学数学自然教学仪器配备目录调整意见》已经教育部批准发布实施。自发布之日起，原国家教委1993年发布的《中学理科教学仪器配备目录》和《小学数学自然教学仪器配备目录》中经调整和删除的相关条款自然失效；根据教育部《关于加强学具管理的意见》，教学仪器研究所还在调研和征求意见的基础上编制完成了《小学学具配备目录》，并通过了专家会议审定，已经教育部批准发布实施。该学具配备目录，对于指导学具的研究开发和学具配备的规范管理将起到积极的作用。
［第五届自制教具评选］
第五届全国自制教具评选表彰活动于2000年9月17～22日在北京举行。全国各省、自治区、直辖市、计划单列市和新疆生产建设兵团共35个参评单位选送16个学科、共666件作品参加了本届评选活动。
经由专家评选委员会评议，评选出一等奖31项，二等奖68项，三等奖142项，提名奖425项。河北省、北京市、吉林省分别获得本届评选活动的团体第一、二、三名。教育部在发布评选结果的通知指出：“本届评选反映出广大教师中蕴藏着极大的自制教具的积极性和丰富的经验。要对自制教具给予充分重视，并建立完善的机制加以推广。
［教学仪器产品检测］
教学仪器研究所检测室于2000年7～8月对56个品种、833件教学仪器产品进行了质量检测，参检产品平均合格率为89.2%，未参检产品有417件，占参检产品的33.4%；另外，对37个品种、123件教学仪器产品进行了补检，补检产品的平均合格率为89.4%。从上述检测结果看，教学仪器产品质量有明显的提高，尤其是产品外观质量有较大提高，但是从整体质量看仍存在许多不容忽视的问题，有待进一步的改进和完善。
［教学仪器标准化工作］
2000年，有《验证遗传规律玉米标本》《部分牙列及磨齿解剖模型》《ABO血型磁性演示块》《荠菜胚发育模型》《人体肌肉模型》《密立根油滴仪》《教学电源》《教学用信号发生器》《滑动变阻器》《动物骨骼标本总则》《可调内阻电池》共11个教学仪器设备行业标准，经全国教学仪器标准化技术委员会审核通过，已经教育部批准发布，自2001年6月1日起实施，同时原国家教委标准（部标）JY9－88低频信号发生器等9个部颁标准将停止执行。
［教学仪器扶贫］
为执行中国政府与联合国儿童基金会1996～2000年周期教育合作方案，教学仪器研究所作为项目执行单位为9个贫困省区不完全小学和教学点提供3264个教具包，举办了国家级培训班，培训省级骨干教师50名。至此该周期合作项目中有关教具方面任务已顺利完成，教学仪器研究所再度被国家外经贸部和联合国儿基会评为先进单位并授予奖牌。
［教学仪器研究成果］
2000年，由西北纺织工业学院研制的“RDL－1型物质热导率自动检测仪”是用于大学物理实验的一种新型的测定物质热导率的实验仪器。其特点是：（1）采用非电量的电测技术，既可以直接检测高温、低温和热流密度，又可用计算机实现自动检测，使得测量方法和测量过程较之同类的实验仪器大为简化；（2）由于将传感技术、电子放大技术、计算机采集数据技术融为一体，有利于拓宽学生的知识面和提高学生的学习兴趣；（3）测量误差小，重复性较好，既可用于实验教学，也可用于工程技术中试样的多种热性能的检测。
由教育部教学仪器研究所研制的“波动演示屏”是一种利用单片机技术，采用解析方法，对中学物理教学中的横波、纵波和驻波的形成、传播特点进行形象直观演示的教学仪器。它利用动态扫描方式控制17×80LED点阵进行波动演示，能清晰地显示一列质点先后开始振动而形成波的过程。波的传播状态是峰和谷或密部疏部在前进，而每个质点都以各自的平衡位置做简谐振动。实验效果明显，该仪器的研制是利用单片机技术改造传统实验的一种尝试。其中的手动步进功能便于教师分步讲解物理原理，对于突破教学难点，增强教学直观性和学生的学习兴趣，均能起到较好的作用。
为进一步加强中小学教育技术装备工作，受教育部基础教育司的委托，由教学仪器研究所组织编制的《中学理科教学仪器配备目录调整意见》和《小学数学自然教学仪器配备目录调整意见》已经教育部批准发布实施。自发布之日起，原国家教委1993年发布的《中学理科教学仪器配备目录》和《小学数学自然教学仪器配备目录》中经调整和删除的相关条款自然失效；根据教育部《关于加强学具管理的意见》，教学仪器研究所还在调研和征求意见的基础上编制完成了《小学学具配备目录》，并通过了专家会议审定，已经教育部批准发布实施。该学具配备目录，对于指导学具的研究开发和学具配备的规范管理将起到积极的作用。
［第五届自制教具评选］
第五届全国自制教具评选表彰活动于2000年9月17～22日在北京举行。全国各省、自治区、直辖市、计划单列市和新疆生产建设兵团共35个参评单位选送16个学科、共666件作品参加了本届评选活动。
经由专家评选委员会评议，评选出一等奖31项，二等奖68项，三等奖142项，提名奖425项。河北省、北京市、吉林省分别获得本届评选活动的团体第一、二、三名。教育部在发布评选结果的通知指出：“本届评选反映出广大教师中蕴藏着极大的自制教具的积极性和丰富的经验。要对自制教具给予充分重视，并建立完善的机制加以推广。
［教学仪器产品检测］
教学仪器研究所检测室于2000年7～8月对56个品种、833件教学仪器产品进行了质量检测，参检产品平均合格率为89.2%，未参检产品有417件，占参检产品的33.4%；另外，对37个品种、123件教学仪器产品进行了补检，补检产品的平均合格率为89.4%。从上述检测结果看，教学仪器产品质量有明显的提高，尤其是产品外观质量有较大提高，但是从整体质量看仍存在许多不容忽视的问题，有待进一步的改进和完善。
［教学仪器标准化工作］
2000年，有《验证遗传规律玉米标本》《部分牙列及磨齿解剖模型》《ABO血型磁性演示块》《荠菜胚发育模型》《人体肌肉模型》《密立根油滴仪》《教学电源》《教学用信号发生器》《滑动变阻器》《动物骨骼标本总则》《可调内阻电池》共11个教学仪器设备行业标准，经全国教学仪器标准化技术委员会审核通过，已经教育部批准发布，自2001年6月1日起实施，同时原国家教委标准（部标）JY9－88低频信号发生器等9个部颁标准将停止执行。
［教学仪器扶贫］
为执行中国政府与联合国儿童基金会1996～2000年周期教育合作方案，教学仪器研究所作为项目执行单位为9个贫困省区不完全小学和教学点提供3264个教具包，举办了国家级培训班，培训省级骨干教师50名。至此该周期合作项目中有关教具方面任务已顺利完成，教学仪器研究所再度被国家外经贸部和联合国儿基会评为先进单位并授予奖牌。
［教学仪器研究成果］
2000年，由西北纺织工业学院研制的“RDL－1型物质热导率自动检测仪”是用于大学物理实验的一种新型的测定物质热导率的实验仪器。其特点是：（1）采用非电量的电测技术，既可以直接检测高温、低温和热流密度，又可用计算机实现自动检测，使得测量方法和测量过程较之同类的实验仪器大为简化；（2）由于将传感技术、电子放大技术、计算机采集数据技术融为一体，有利于拓宽学生的知识面和提高学生的学习兴趣；（3）测量误差小，重复性较好，既可用于实验教学，也可用于工程技术中试样的多种热性能的检测。
由教育部教学仪器研究所研制的“波动演示屏”是一种利用单片机技术，采用解析方法，对中学物理教学中的横波、纵波和驻波的形成、传播特点进行形象直观演示的教学仪器。它利用动态扫描方式控制17×80LED点阵进行波动演示，能清晰地显示一列质点先后开始振动而形成波的过程。波的传播状态是峰和谷或密部疏部在前进，而每个质点都以各自的平衡位置做简谐振动。实验效果明显，该仪器的研制是利用单片机技术改造传统实验的一种尝试。其中的手动步进功能便于教师分步讲解物理原理，对于突破教学难点，增强教学直观性和学生的学习兴趣，均能起到较好的作用。
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